| 如何培养犬的注意力 |
| 来自：中国工作犬业杂志社 时间：2008-02-19 |
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一、犬注意的机理
不论注意指向于犬自己，还是外部世界，它都具有两种基本的特性：选择性和集中性。因此，我们把犬的注意定义为犬的“心理活动（意识）”对一定对象的选择性和集中性。
犬无论在何时都可以得到围绕着它们的无数刺激。但是，犬并不是对所有的刺激都加以反应的。它只对某些刺激发生反应，而对其它所有刺激不发生反应，这就是犬的“心理活动（意识）”的选择性。选择性表现为大脑信息加工时对刺激的随意的（有意的）选择和不随意的（无意的）选择两种形式。
在注意状态时，“心理活动”不仅选择、指向于特定的刺激，而且还集中于特定的刺激。集中性有两种情况：一是在同一时间内各种有关的 “心理活动”共同集中于特定的刺激。如犬专心一致的追踪、聚精会神的鉴别。二是就同一“心理活动”而言，它不仅指向于特定的对象，而且维持这种指向，使活动不断地深入下去，如犬的注视、倾听。与集中相联系的是注意的强度或紧张度。
因此，犬的注意具有选择的功能、维持的功能以及调节和监督的功能。
从犬的注意角度，我们有必要谈一下无意注意。
无意注意是犬事先没有预定的目的，随环境而产生的注意。如一头正在散步的犬，看到掠过头顶的飞鸟不由自主地追赶。引起它的原因来自两个方面：刺激物的特点和犬的内部状态。
（一）刺激物的特点
1. 刺激物的强度。任何相当强烈的刺激，例如强烈的光线、巨大的声响、浓郁的气味，都会使犬不由自主地加以注意。强烈的刺激固然能引起犬的注意，但对引起无意注意起主要作用的是刺激物的相对强度，即与这个刺激物同时出现的其它无关刺激在强度上的对比关系。一个强烈的刺激如果在其它强烈刺激的基础上出现，可能不会引起犬的注意；相反，一个弱的刺激出现在没有其它刺激的基础上，则会引起犬的注意。例如，在喧嚣的工地，噪声不会使犬注意；但在寂静的夜晚，轻声细语，也能引起犬的注意。
刺激物的对比关系，除了刺激物在强度上的对比关系外，还包括刺激物之间在状况、大小、颜色、持续时间以及活动和静止等方面的对比关系，它也是吸引犬无意注意的重要因素。如果刺激物之间在上述方面的对比关系特别明显，特别醒目，就很容易引起犬的无意注意。例如，柏油马路上的一片树叶、许多断续而短促的声音中的一个长声、被风吹起的塑料袋等，都很容易引起犬的注意。
既然刺激物的强度，特别是相对强度是引起犬无意注意的重要原因，因此训犬员在训练时应当改变口令声音的大小和快慢，突出重点、强调语气，并辅以必要的手势以吸引犬的无意注意，而太小的声音，单调、毫无表情的口令，则很难从外部吸引和维持犬的注意。如果训练时犬注意力涣散，训犬员可以暂停训练，这种暂停训练的行为比责罚犬更能有效地吸引犬“学习”。
2. 刺激物的新异性。刺激物的新异性是相对于个别犬的经验而言的。新异性是无意注意的刺激物的重要的特点。新奇的刺激则容易吸引犬的注意，而刻板的、千篇一律的、多次重复的习惯化刺激不易吸引和维持注意。
可以把刺激物的新异性分为绝对新异性（该刺激物在犬的经验中从未有过）和相对新异性（该刺激物在犬的经验中有些熟悉但又感到新奇）。对新异刺激物的注意和探究称为好奇心。新异刺激物对注意力的吸引和维持，与犬对它的理解程度有关。如果犬对这种新异刺激物毫不理解（绝对新异性），虽然可以引起一时的注意，但却难以维持长久的注意。如搜爆犬训练，如果犬没有建立气味联系，爆炸物的气味对它来讲是新异刺激，但犬只会注意到这个气味，探求一下，不会长久地维持这种注意。如果犬对新异刺激物有一些经验，就会引起强烈的注意，长时间的保持注意。如初训搜爆犬用替代物强化，犬是顺着爆炸物的气味去找毛巾卷。即犬一直找的是吸附炸药气味的毛巾卷，当它嗅到只有爆炸物一种气味时，既熟悉又新奇，它不是毛巾卷的混合气味，但肯定和毛巾卷有关，犬会长久地保持这种注意，去追逐气味源，直到得到毛巾卷强化。可以认为，引起注意更多的是刺激物的相对新异性。
因此，训犬员在训犬时，要适时增加新内容，变更训练的方式；同时训练新内容又不能脱离犬已有的基础，要与犬的已有能力联系起来。这样，不仅可以从外部吸引犬的注意，而且可以长时间地保持注意。
（二）犬本身的状态
无意注意虽然主要是由外界刺激物引起的，但也取决于犬本身的状态。同样的刺激物，由于感知它们的犬的本身的状态不同，就可能引起有的犬注意而有的犬不注意。
1. 需要和兴趣。凡是能满足犬的需要、符合犬的兴趣的刺激物，容易成为无意注意的对象。饥饿状态下的犬一旦获得自由，首要的目标就是寻找食物。犬都有最喜欢的物品，我们就用它们来吸引犬的注意力。
2. 情绪和过去经验。一头开心的犬和一头刚被主人惩罚过的犬，对同一事物的注意力是不一样的。护袖可以满足犬的撕咬欲望，犬一旦撕咬过之后，就会加倍留意护袖出没的地方。
二、培养犬注意力的一些方法
（一）静 “坐”训练可提升犬的注意力
方法：在令犬坐后，当犬出现分心时，即受外抑制影响，要用口令或手势命令犬保持坐姿，以使其注意力得到加强。
（二）视觉追踪训练，以吸引犬的注意力
采用钓鱼的方法，即用一根一米左右长度的杆子，在一头拴上一米左右长度的细绳，绳的另一头拴上犬喜欢的玩具，一般该玩具以丝织品为宜，用杆子带动玩具以引起犬的注意，让犬抢到并和其拔河。当犬注意力专注时，将玩具给犬玩，以奖励犬。也可以上、下、左、右、远、近、快、慢地变换玩具的位置，使犬始终盯着玩具或引导犬追逐玩具奔跑，逐渐延长和犬游戏的时间，以延长犬的注意力。
（三）气味追踪训练，提高犬注意的稳定性
方法和正常的追踪训练略有不同，通过对弧形曲线上多个物品或食物的及时连续多次的强化，提高犬对气味注意的稳定性，而不发生注意的转移。通过长距离、新鲜迹线的追踪训练，使犬专注于气味追踪训练的时间得到延长，提高犬注意的稳定性。衡量注意的稳定性是用“专注的时间”来度量的。笔者在实践中，犬达到了气味追踪（维持注意）1小时的能力。
（四）注意力维持训练
1. 令犬正面 “坐”，训犬员手持犬喜欢的玩具（如球、毛巾卷等），放在犬头部的前上方。通常犬会期待玩具而注视它。此时，可视犬的注意力好坏，决定给或不给犬玩具。当犬有不注意玩具的现象时，左右或上下晃动玩具，以引起犬的注意，当犬非常专注的注视玩具时，将玩具奖励给犬。经过多次训练，会发现犬专注的时间越来越长，可以达到5分钟。
2. 在喂犬时，手持食盆，令犬正面“坐”，犬也会专注地盯着食盆，当犬注意力非常集中时，用食物奖励犬，这种方法更有效。例如犬的主人在吃饭，犬坐在桌子旁边等待主人将吃剩的骨头抛给它，有时犬会在桌子边坐上1小时而一直注视着饭桌，期待着骨头的到来。
3. 在送物衔取或追捕训练时，逐渐延长放犬的时间，也是一种很好的注意力维持训练。
4. 随行训练。用物品调引犬，用牵引带控制犬，以达到令犬摆头注视训犬员的目的。犬在左侧“坐”时用食物或物品吸引犬，培养犬注视训犬员的能力。在行进中，采用“8”字随行训练方法，适时变换方向、速度，以提高犬的专注程度，达到培养犬注意力的目的。
（五）利用短时记忆力训练，提高犬集中注意力的速度 1. 在训练场当犬面将玩具抛到A 处，将犬带至距A 点30米远的 B处。令犬搜寻A 处的玩具，当犬搜到后，人与犬做拔河游戏，奖励犬对A 处玩具的记忆（环境记忆）。训练多次后，变换B 点及AB 间距离，以及到达B点后，延时放犬搜寻玩具。
2. 在野外取一吸附人体气味的毛巾卷，令犬嗅后，将毛巾卷隐藏起来，令犬搜寻毛巾卷，犬搜到后，给予犬奖励。
（六）有干扰的辨别力训练
方法同气味鉴别训练或复杂环境的搜毒、搜爆训练。
（作者单位：周祥峰、李希民，长春市公安局；孙勇，公安部南京警犬研究所）
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